สมมติว่าผมต้องการเข้ารหัสไฟล์ ธรรมดา.txt. ขั้นตอนแรกสุดคือเปลี่ยนเนื้อหาของไฟล์นั้น (สมมติว่ามีเฉพาะสตริง "Hello") เป็น int ฉันเห็นรหัสหลามดังนี้:
จาก Crypto.Util.number นำเข้า bytes_to_long
ด้วย open('plain.txt', 'rb') เป็น f:
ธง = f.read()
m = bytes_to_long (ธง)
อย่างไรก็ตาม ฉันไม่ค่อยเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น นอกจากนี้ เมื่อข้อความเข้ารหัสถูกถอดรหัสกลับเป็นข้อความธรรมดา แต่ยังอยู่ในรูปแบบตัวเลข ฉันไม่เห็น long_to_bytes หรืออะไรก็ตามเพื่อแปลงตัวเลขเป็นสตริง เข้าใจแล้ว
นำเข้า binascii
binascii.unhexlify('{:x}'.format(m))
ซึ่งดูแตกต่างจากรหัสอื่นอย่างสิ้นเชิง แต่ก็ยังใช้งานได้ใครสามารถอธิบายกระบวนการเหล่านี้ให้ฉันเข้าใจได้ เพื่อให้ฉันเข้าใจอินพุตและเอาต์พุตของอัลกอริทึมการเข้ารหัส ไม่ใช่เฉพาะอัลกอริทึมเท่านั้น
โดยทั่วไปมีสองขั้นตอนในการนี้:
ในกรณีของคุณ เห็นได้ชัดว่าข้อความถูกเข้ารหัสเป็นไบต์แล้ว ไฟล์ประกอบด้วยไบต์และคุณกำลังเปิดไฟล์เป็นไฟล์ไบนารี (b ในแฟล็ก rb)
OS2IP หมายถึงสตริงออคเต็ตเป็นจำนวนเต็มดั้งเดิม สตริงออคเต็ตไม่มีอะไรมากไปกว่าอาร์เรย์ไบต์ หากไบต์อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้องแล้ว ก็เป็นเพียงคำถาม ล่าม ไบต์เป็นตัวเลข เนื่องจากคอมพิวเตอร์มักจะจัดการทุกอย่างเป็นเลขฐานสองอยู่ดี
ใน PKCS#1 ที่ใช้ RSA OS2IP นั้นไม่ได้ใช้โดยตรง: ขั้นแรกให้เติมช่องว่างที่เกี่ยวข้องกับความปลอดภัย ซึ่งจะเป็นช่องว่างภายในที่กำหนด PKCS#1 v1.5 หรือช่องว่างภายใน OAEP การเพิ่มช่องว่างภายในหมายความว่าจะมีการเพิ่มโอเวอร์เฮดในจำนวนที่ไม่สำคัญก่อนที่จะใช้ข้อความ จำนวนของข้อความธรรมดานั้นน้อยกว่าโมดูลัส RSA มาก
นี่เป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้ไฟล์ไม่ได้รับการเข้ารหัสโดยใช้ RSA โดยตรง เหตุผลหลักอื่นๆ คือการเข้ารหัส RSA และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินการถอดรหัสนั้นไม่มีประสิทธิภาพมากเมื่อเทียบกับเช่น การเข้ารหัสตาม AES เราใช้โปรโตคอลเช่น PGP ซึ่งทำการเข้ารหัสแบบไฮบริดแทน RSA ในโหมดการทำงานที่ปลอดภัยมีค่าโสหุ้ยที่แน่นอนและค่าสูงสุดต่อการดำเนินการ ดังนั้นโดยทั่วไปคีย์สมมาตรจะถูกเข้ารหัสหรือได้รับโดยใช้ RSA แทน คีย์สมมาตรนี้ใช้เพื่อเข้ารหัสข้อมูล การเข้ารหัสแบบสมมาตรเช่น AES ทำงานโดยตรงกับข้อมูลไบนารี ดังนั้นนอกเหนือจากการจัดการ IV และการเติม ข้อมูลสามารถเข้ารหัสได้โดยตรงโดยไม่ต้องแปลง
คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา
