Score:0

เป็นไปได้ไหมที่จะมีแฮชในรูปแบบ UUID ที่ลงท้ายด้วย 16 อักขระแทนที่จะเป็น 12

ธง uz

คุณอาจทราบว่าบางครั้งแฮชใน URL อาจอยู่ในรูปแบบ UUID ซึ่งประกอบด้วยกลุ่มของค่าเลขฐานสิบหกที่คั่นด้วยยัติภังค์ ในรูปแบบ UUID ฉันได้เรียนรู้ว่าแฮชนี้อยู่ในรูปแบบ:

8-4-4-4-12 รวม 32 ตัว อย่างไรก็ตาม ฉันพบ URL ที่มีแฮชสำหรับพารามิเตอร์คำขอที่มีลักษณะดังนี้:

9ced2fb4-f1df-4f00-af76-940736bfeee0001f

สังเกตว่ารูปแบบนี้คือ 8-4-4-4-16

ตอนนี้ฉันสงสัยว่านี่เป็นรูปแบบ UUID หรือเป็นอย่างอื่นทั้งหมด โปรดทราบว่าชื่อของพารามิเตอร์คำขอคือ cid ดังนั้นฉันจึงไม่ทราบว่า "cid" เป็นทางเลือกแทน UUID หรืออะไรทำนองนั้น

นอกจากนี้ ไม่ว่ามันจะเป็น UUID หรือไม่ก็ตาม คุณจะแปลงแฮชประเภทนี้เป็นแฮชปกติโดยไม่มียัติภังค์ได้อย่างไร (หมายความว่าต้องการแปลงเป็นเอาต์พุตที่คุณจะได้รับจากการใช้ อัลกอริทึมการแฮชเช่น MD5 หรือ SHA-1 หรืออะไรทำนองนั้น)

ph flag
ไม่มีเหตุผลที่จะคิดว่ามีฟังก์ชันแฮชเกี่ยวข้องที่นี่เลย หากสิ่งที่ดูเหมือน UUID อาจเป็นได้ คุณกำลังถามวิธีลบยัติภังค์ออกจากสตริงหรือไม่?
Rikudou avatar
uz flag
@ bmm6o ฉันเข้าใจว่าฟังก์ชันแฮชเกี่ยวข้องจากคำถามนี้ที่นี่: https://crypto.stackexchange.com/questions/83278/does-it-make-sense-that-a-hash-is-separated-by -ยัติภังค์ นี่ดูเหมือนจะบอกเป็นนัยว่า UUID มาจากการทำบางสิ่งเพื่อแฮช อย่างไรก็ตาม แม้ในลิงก์ด้านบนและวิกิที่เชื่อมโยงโดยตรง มันก็บอกเป็นนัยว่า UUID อยู่ในรูปแบบ 8-4-4-4-12 ในขณะเดียวกัน สตริงในโพสต์ของฉันคือ 8-4-4-4-16 นั่นเป็นข้อโต้แย้งอีกประการหนึ่งสำหรับฉัน
ph flag
หากคำถามของคุณในท้ายที่สุดคือ "สตริงนี้ถูกผลิตขึ้นอย่างไร" นั่นไม่ใช่สิ่งที่เราสามารถตอบได้
Score:1
ธง ph

UUID เป็นมาตรฐานที่ค่อนข้างดีในอุตสาหกรรมในฐานะเอนทิตี 16 ไบต์พร้อมการแสดงเลขฐานสิบหก 8-4-4-4-12 มีหลายวิธีในการสร้าง UUID และบางวิธีเกี่ยวข้องกับการแฮช แต่การใช้เพียง 16 ไบต์จากเอาต์พุตของฟังก์ชันแฮชและเรียกมันว่า UUID นั้นไม่เป็นไปตามข้อกำหนด

เห็นได้ชัดว่าลำดับใดๆ ของไบต์ที่มีความยาวไม่เท่ากับ 16 ไม่ใช่ UUID มันไม่มีเหตุผลเลยที่จะรับแรงบันดาลใจจากการแสดงเลขฐานสิบหก UUID มาตรฐานสำหรับอาร์เรย์ของไบต์โดยพลการ รูปแบบ UUID มีข้อได้เปรียบในการใช้ชุดอักขระขนาดเล็กและมีตัวคั่นด้วยภาพเพื่อลดข้อผิดพลาดในการถอดความ

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา