Score:0

ตั้งค่าหลักฐานการเป็นสมาชิกสำหรับค่าส่วนตัวและตั้งค่า

ธง us

หลักฐานการเป็นสมาชิกชุดนี้ใช้ในเครือข่าย P2P เมื่อฝ่ายหนึ่งมีค่าส่วนตัว และอีกฝ่ายหนึ่งมีชุด พวกเขาจะต้องเผยแพร่ข้อมูลบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับค่าและชุดผ่านเครือข่าย และบุคคลที่สามใดๆ จะสามารถยืนยันได้ว่าค่านั้นเป็นของชุดนั้น ไม่ควรมีฝ่ายใดได้รับชุดหรือมูลค่าจากข้อมูลที่ออกอากาศ

การใช้ฟังก์ชันแฮชเป็นความพยายามครั้งแรกของฉัน แต่การวิศวกรรมย้อนกลับของแฮชทำให้ไม่ปลอดภัย นอกจากนี้ การแฮชทุกค่าใน M และแพร่ภาพผ่านเครือข่ายนั้นต้องการแบนด์วิธขนาดใหญ่มากสำหรับทุกฝ่ายในเครือข่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ M มีขนาดใหญ่

zk-proof ที่เหมาะกับข้อความข้างต้นจะกำหนดสูตรที่เป็นไปได้สำหรับการใช้งานแม้ในไคลเอนต์ที่มีแบนด์วิธต่ำได้อย่างไร ในขณะที่มีความปลอดภัยตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้


แก้ไข: ฉันอาจจะไม่ได้แสดงตัวชัดเจน ในทางคณิตศาสตร์ ดูเหมือนว่า: มีค่า $m$,ชุด $M$ บวกกับฟังก์ชันสมมุติ $f$ซึ่งทำงานดังนี้: $f(m) = Q$ และ $f(M) = Z$ แถมยังมีอีกเบอร์ที่น่าใช้ $k$. ถ้าและถ้า $m â M$, $คิว$ และ $Z$ มีความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์เฉพาะ เช่น $Q â¡ Z (สมัย k)$, หรือ $Q = Z$. การบรรลุความเท่าเทียมกันเป็นสถานการณ์ที่ดีที่สุด เนื่องจากไม่มีความเป็นไปได้ที่จะเกิดผลบวกปลอมหรือผลลบ แต่ก็เป็นไปไม่ได้

Score:1
ธง in

ในการพิสูจน์ความเป็นสมาชิกของเซต เท่าที่ฉันทราบมีสองวิธี:

  1. รูปแบบการรับรองความถูกต้องที่รักษาความเป็นส่วนตัว เช่น ลายเซ็นของกลุ่ม ข้อมูลประจำตัวที่ไม่ระบุตัวตน ฯลฯ สามารถเก็บตัวตนของสมาชิกเป็นความลับ และในขณะเดียวกันก็จัดหาวิธีการพิสูจน์สมาชิกที่เป็นของกลุ่ม
  2. ตัวกรองบาน เป็นโครงสร้างข้อมูลเชิงความน่าจะเป็นที่เราสามารถใช้เพื่อตอบคำถามว่าองค์ประกอบที่กำหนดอยู่ในชุดหรือไม่ การจับคู่ที่เป็นเท็จเป็นไปได้ แต่ผลลบที่เป็นเท็จไม่ใช่ â กล่าวอีกนัยหนึ่ง ข้อความค้นหาจะส่งคืน "อาจอยู่ในชุด" หรือ "ไม่ได้อยู่ในชุดอย่างแน่นอน"

ตามคำถามของคุณ zk-proof ซึ่งเป็นรูปแบบการรักษาความเป็นส่วนตัวที่ใช้อยู่เสมอสามารถตอบสนองความต้องการของคุณได้อย่างแน่นอน โดยไม่ต้องเผยแพร่ชุดหรือแฮชทุกค่าใน M

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา