Score:2

การบูต Ubuntu Studio ติดที่จุดต่างๆ (HP Pavilion Desktop PC)

ธง ro

ฉันกำลังพยายามบูตเข้าสู่ Ubuntu Studio 20.4.3 ฉันดาวน์โหลด Live ISO และใส่ลงใน EMTEC USB Stick with Rufus (GPT/UEFI) ขนาด 32 GB ภายใต้ Windows ฉันยังตรวจสอบแฮชซัมไฟล์ ISO

ฉันมี HP Pavilion Desktop PC TP01-2xxx และฉันต้องการติดตั้ง Ubuntu Studio (เมื่อทำการบูท) บน 512 GB PCIe NVMe M.2 SSD

ดังนั้นฉันจึงบูตจากไม้และเลือก "ลอง Ubuntu โดยไม่ต้องติดตั้ง" - และที่นี่ฉันยังลบ "เงียบ" และ "สาด" และรับข้อมูลนี้:

เริ่ม ... casper-premount ... เสร็จสิ้น เสร็จแล้ว stdin: อาร์กิวเมนต์ไม่ถูกต้อง

หน้าจอของฉันมีลักษณะดังนี้: https://herrvoelker.de/tmp/photo_2021-11-09_17-40-41.jpg

แก้ไข 1: เมื่อฉันใช้รูปแบบพาร์ติชัน MBR/BIOS ใน Rufus ฉันพบข้อผิดพลาดที่ซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งดูน่ากลัวจริงๆ: https://herrvoelker.de/tmp/photo_2021-11-09_18-13-09.jpg

แก้ไข 2: เนื่องจาก Windows ยังคงทำงานบน 512 GB PCIe NVMe M.2 SSD - ฉันคิดว่าฉันสามารถแยกแยะได้ว่านี่เป็นปัญหาของฮาร์ดแวร์

แก้ไข 3: ฉันใช้แท่ง USB อื่น (SanDisk 16GB) และดูเหมือนว่าจะบู๊ตได้อีกเล็กน้อย แต่ก็ยังติดอยู่ที่จุดหนึ่ง:

https://herrvoelker.de/tmp/photo_2021-11-09_20-10-26.jpg

แก้ไข 4: เมื่อฉันบูตครั้งที่สองจากแท่งใหม่ มันจะติดอีกครั้งที่จุดเดิม ดังนั้นฉันจึงไม่สามารถทำซ้ำข้อผิดพลาดเดิมได้

เมื่อเร็ว ๆ นี้ข้อความแสดงข้อผิดพลาดมีลักษณะดังนี้:

https://herrvoelker.de/tmp/photo_2021-11-09_20-22-15.jpg

แก้ไข 5: พอร์ต USB ที่ฉันใช้ดูเหมือนจะมีผลเช่นกัน

ความคิดใด ๆ ?

mook765 avatar
cn flag
สิ่งแรกที่คุณควรลองคือใช้แท่ง USB อื่น
ro flag
@mook765: ขอบคุณสำหรับคำแนะนำเกี่ยวกับแท่ง USB อื่น กระบวนการบู๊ตดูเหมือนจะไปไกลกว่านี้เล็กน้อย (ดูการแก้ไข 3) แต่ก็ยังไม่สมบูรณ์
Score:0
ธง ro

ในที่สุดฉันก็สามารถบูทเข้าสู่ Ubuntu Studio ได้ - การบูทด้วย "acpi=off" และ "nomodeset" (และแน่นอนว่าไม่มีเสียงและสแปลช)

แก้ไข: ไม่จำเป็นต้องทำ "nomodeset" มันจะยังคงบู๊ตได้ ดังนั้น "acpi=off" จึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทำ = ปิดฟังก์ชั่นการจัดการพลังงานของคอมพิวเตอร์

Ubuntu ยังตรวจพบ 512 GB PCIe NVMe M.2 SSD ของฉัน ซึ่งตอนนี้ฉันจะติดตั้ง Ubuntu Studio ไปที่ หวังว่าระบบจะบู๊ตจาก SSD - แน่นอนว่าไม่มี "acpi=off"

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา