Score:1

Ubuntu Dual Boot ล้มเหลวเมื่อโหลดข้อผิดพลาดใบรับรอง UEFI:db X.509 (-65)

ธง in

ฉันมีดูอัลบูต (Windows 8.1 & Ubuntu 18.04) แล็ปท็อป Toshiba Satellite C55-A5310 ซึ่งเมื่อเช้านี้มีข้อผิดพลาดดังต่อไปนี้

ปัญหาในการโหลดใบรับรอง UEFI:db X.509 (-65) 
เวลาติดตั้ง Superblock ล่าสุดอยู่ในอนาคต  
(ภายในเวลาไม่ถึงหนึ่งวัน อาจเป็นเพราะตั้งนาฬิกาฮาร์ดแวร์ไม่ถูกต้อง)

หมายเหตุ: ระบบทำงานโดยไม่มีปัญหามาเป็นเวลานาน และฉันติดตั้งการอัปเดตที่แนะนำเป็นประจำ

ฉันวิ่ง Journalctl -xb และสังเกตข้อผิดพลาดต่อไปนี้

ปัญหาในการโหลดใบรับรอง UEFI:db X.509 (-65)
fsck ล้มเหลวด้วยสถานะออก 4
ไม่สามารถเริ่มการตรวจสอบระบบไฟล์บน /dev/disk/by-uuid ubuntu
/lib/systemd/system-generators/friendly-recovery ล้มเหลวด้วยสถานะออก 1

ฉันได้ตรวจสอบแล้วว่า บูตที่ปลอดภัย ถูกปิดใช้งาน. ฉันยังได้ตรวจสอบนาฬิกาโดยใช้ ว้าว และฉันไม่เห็นปัญหาใดๆ

ฉันยังดำเนินการ sudo fdisk -l และด้านล่างคือผลลัพธ์

ป้อนคำอธิบายรูปภาพที่นี่

ฉันเชื่อว่าระบบไฟล์ของลีนุกซ์คือ /dev/sda9. ฉันคาดหวังว่าจะได้เห็น ระบบไฟล์ลินุกซ์งงว่าทำไมมันระบุ ข้อมูลพื้นฐานของ Microsoft

ด้านล่างนี้เป็นข้อผิดพลาด UEFI ตามที่รายงานจาก Journalctl -xb

ป้อนคำอธิบายรูปภาพที่นี่

ป้อนคำอธิบายรูปภาพที่นี่

บันทึก: โดยดำเนินการ fsck /dev/sdxฉันสามารถแก้ไขได้ ไม่สามารถเริ่มการตรวจสอบระบบไฟล์ได้. ตรวจสอบข้อผิดพลาด fsck ในข้อมูลอ้างอิงเพื่อดูรายละเอียดเพิ่มเติม

คำถาม: อะไรเป็นสาเหตุของสถานการณ์การบู๊ตไม่ได้ ฉันจะแก้ไขปัญหาได้อย่างไร

หลังจากโพสต์บางส่วนที่ฉันได้ทำการตรวจสอบเพื่อหาสาเหตุที่แท้จริงและการดำเนินการแก้ไขที่เป็นไปได้

อ้างอิง:

uz flag
ความจริงที่ว่ามีปัญหาบางอย่างกับนาฬิกาของฮาร์ดแวร์ในระบบ ฉันคาดเดาว่าคุณอาจมีแบตเตอรี่ CMOS กำลังจะหมด - อย่างที่ฉันพูด แค่เดา ​​แต่อาจคุ้มค่าที่จะลองเปลี่ยนแบตเตอรี่ CMOS เป็น ยกเว้นความเป็นไปได้นั้น ประการที่สอง บูตระบบจาก LiveCD และเรียกใช้ gparted เพื่อให้แน่ใจว่าพาร์ติชัน Ubuntu ของคุณยังคงอยู่ในชั้นเชิง และจดชื่อพาร์ติชันไว้ในกรณีที่คุณต้องบูตจากบรรทัดคำสั่ง grub เพื่อให้ Ubuntu ดำเนินต่อไป ขณะที่อยู่ใน LiveCD ให้ไปที่พาร์ติชัน Linux และชำระเงินไดเร็กทอรี /boot และเนื้อหาที่ไม่สูญหาย

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา