Score:1

กฎไฟร์วอลล์ Microsoft Endpoint Manager ไม่ทำงาน

ธง cn

ฉันกำลังพยายามใช้ Microsoft Endpoint Manager เพื่อบล็อกการรับส่งข้อมูลทั้งหมดไปยัง Microsoft Edge สำหรับกลุ่ม ฉันได้ทำสิ่งต่อไปนี้:

  • สร้างกลุ่มชื่อนักเรียนและเพิ่มผู้ใช้ "Zephyr Prospect" (ไม่ใช่บุคคลจริง)
  • สร้างโปรไฟล์ไฟร์วอลล์การป้องกันปลายทาง
  • เพิ่มโปรไฟล์นั้นลงในกลุ่มนักเรียน
  • เพิ่มการกำหนดค่าไฟร์วอลล์ Microsoft Defender ให้กับโปรไฟล์
  • เพิ่มกฎไฟร์วอลล์ในการกำหนดค่า ในกฎฉันมีดังต่อไปนี้:

การตั้งค่ากฎ:

  • ทิศทาง: ขาเข้า
  • การดำเนินการ: บล็อก
  • ประเภทเครือข่าย: 0 เลือก
  • ใบสมัคร: ชื่อสกุลของแพ็คเกจ
  • ชื่อตระกูลของแพ็คเกจ: Microsoft.MicrosoftEdge_8wekyb3d8bbwe (ได้รับจาก Get-AppXPackage)
  • ที่อยู่ในท้องถิ่น: ที่อยู่ใดก็ได้
  • ที่อยู่ระยะไกล: ที่อยู่ใดก็ได้
  • โปรโตคอล: ใด ๆ
  • ประเภทอินเทอร์เฟซ: 0 เลือก

แต่นักเรียนในกลุ่มยังคงเชื่อมต่อกับ Edge ได้ ฉันพยายามเปลี่ยนทิศทางเป็นขาออกด้วย

ฉันจะทำให้กฎนี้ทำงานได้อย่างไร

joeqwerty avatar
cv flag
กฎของคุณไม่ควรกำหนดเป้าหมายเป็น msedge.exe ที่ปฏิบัติการได้ใช่หรือไม่
jimboweb avatar
cn flag
มี 2 ​​วิธีที่จะทำ คุณสามารถใช้เส้นทางของไฟล์ แต่ฉันไม่สามารถนับได้ว่าเส้นทางของไฟล์เหมือนกันสำหรับคอมพิวเตอร์ทุกเครื่อง แต่คุณควรจะสามารถทำ "ชื่อตระกูลแพ็คเกจ" ซึ่งอ้างถึงแอปพลิเคชันนั้น ซึ่งคุณสามารถรับผ่าน Get-AppXPackage ใน PowerShell
joeqwerty avatar
cv flag
มีตัวเลือกในการกำหนดเป้าหมายชื่อ (**Microsoft.MicrosoftEdge**) หรือ PackageFullName (**Microsoft.MicrosoftEdge_44.19041.1266.0_neutral__8wekyb3d8bbwe**) หรือไม่
jimboweb avatar
cn flag
ไม่ ทั้งสองตัวเลือกคือชื่อตระกูลของแพ็คเกจและพาธของไฟล์
Score:2
ธง cn

ทิศทางของกฎต้องเป็น "ขาออก" หากคุณต้องการป้องกันไม่ให้ Edge เชื่อมต่อกับบางสิ่ง

ใบสมัคร: ห้ามใช้ Microsoft.MicrosoftEdge_8wekyb3d8bbwe เนื่องจากหมายถึงเบราว์เซอร์ Edge รุ่นเก่า เบราว์เซอร์นี้ไม่ได้รับการสนับสนุนอีกต่อไป คุณควรใช้ เบราว์เซอร์ Edge ล่าสุด (ตามโครเมียม) จากนั้นระบุเส้นทางของไฟล์

jimboweb avatar
cn flag
ขอบคุณ ฉันจะลองในวันจันทร์ ถ้ามันใช้งานได้ฉันจะตรวจสอบ

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา