Score:0

(มุมมองทางทฤษฎี) ในการโจมตี DDoS ผ่านนักเทียบท่า ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนแพ็กเก็ตที่ส่งและจำนวนคอนเทนเนอร์เสมือน

ธง cn

ฉันได้ทดสอบการโจมตี DDoS ในเครือข่ายท้องถิ่นของฉันผ่านทางนักเทียบท่า แต่ละภาพโหลดด้วยไฟล์ DDoS ที่ "ชั่วร้าย"

ฉันทดสอบพร้อมกันหลายคอนเทนเนอร์ที่โจมตีพร้อมกัน ในภาพด้านล่าง เป็นไปได้ที่จะเห็นการโจมตี 6 ครั้ง (จุดสูงสุด) คอนเทนเนอร์ 1,2,3,4, 10 และ 15 ตามลำดับทำงานในเวลาเดียวกัน (การโจมตีแต่ละครั้งแสดงถึงหนึ่งจุดสูงสุด)

สิ่งที่ดึงดูดความสนใจของฉันคือจุดสูงสุดของการโจมตีไม่ได้เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญจากจำนวนคอนเทนเนอร์ที่โจมตีในเวลาเดียวกัน

ทำไมถึงเป็นเช่นนั้น?

สมมติฐานของฉัน:

I. กระบวนการนักเทียบท่าไม่ได้ถูกดำเนินการแบบขนานแต่เป็นแบบอนุกรม

ครั้งที่สอง หรือความอิ่มตัวของแพ็กเก็ตที่ส่งบนเกตเวย์นั้นมาถึงคอนเทนเนอร์แรกแล้ว ดังนั้นจึงไม่สร้างความแตกต่างในการเรียกใช้คอนเทนเนอร์เพิ่มเติม

เพื่อนๆคิดว่าไงคะ?

การวิเคราะห์แพ็คเก็ต Wireshark

Score:0
ธง cn

การเพิ่มสูงสุดหลังจาก 2 คอนเทนเนอร์ไม่ใช่ข้อบ่งชี้ที่ดีในการขยายไปสู่หลายกระบวนการ ข้อมูลไม่เพียงพอที่จะบอกว่าเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น แอปพลิเคชัน สแต็กเครือข่าย หรือฮาร์ดแวร์อาจเกิดปัญหาคอขวดด้านประสิทธิภาพได้ ตัวอย่างเช่น ไคลเอนต์อาจมีพฤติกรรมที่สุภาพในการรอการตอบกลับในระดับแอปพลิเคชัน แทนที่จะส่งคำขอให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ค้นหาจำนวนแพ็คเก็ตต่อวินาทีที่สามารถทำได้ด้วยแอปพลิเคชันที่ง่ายที่สุด iperf เป็นเครื่องมือคลาสสิกสำหรับการทดสอบแบนด์วิธสูงสุดประเภทนี้ PPS ที่สูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัดจะบ่งชี้ว่าคอขวดใกล้กับแอปพลิเคชันมากกว่าสแต็กเครือข่าย

เกี่ยวกับประเด็นของแบบฝึกหัดนี้ ก แจกจ่าย ไม่สามารถจำลองการปฏิเสธบริการได้อย่างง่ายดายด้วย (สมมุติ) โฮสต์จริงหนึ่งเครื่อง โดยปกติแล้ววัตถุประสงค์คือการโจมตีแบบปริมาณ โฮสต์จำนวนมากส่ง คำขอแอปพลิเคชันหรือแพ็กเก็ตดิบมากเกินกว่าที่โครงสร้างพื้นฐานของคุณจะสามารถจัดการได้. หรือจากการบล็อกแหล่งที่มาของที่อยู่ IP จำนวนมากนั้นเป็นไปไม่ได้

อย่างไรก็ตาม ในทางทฤษฎีแล้ว แม้แต่การโจมตีที่ค่อนข้างเล็กจากโฮสต์เพียงไม่กี่ตัวก็ยังสามารถทำได้ ชะงักงันบริการ. ขึ้นอยู่กับแอปพลิเคชันและทรัพยากรของเซิร์ฟเวอร์ที่ใช้งาน

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา