ขอบคุณ @AlexD ความคิดเราจะใช้ตารางการขนส่งต่อไปนี้เพื่อจำลอง IP ล้มเหลวโดยใช้ความละเอียด DNS MX (postfix 3.3)
ส่งต่อสำหรับ 2 โดเมน ตัวอย่าง[12].com
ตัวอย่าง 1.com รีเลย์:mx.myhost.com:587
exemple2.com รีเลย์:mx.myhost.com:587
ใน DNS
ip1.myhost.com 1.2.3.4
ip2.myhost.com 11.12.13.14
MX mx.myhost.com 10 ip1.myhost.com
MX mx.myhost.com 50 ip2.myhost.com
รีเลย์ postfix ควรใช้ ip1 (ลำดับความสำคัญ 10) และ ip2 (50) ก่อนหาก ip1 ล้มเหลว
หากถูกต้อง ขั้นตอนต่อไปคือการตรวจสอบสิทธิ์ SMTP ชื่อผู้ใช้/รหัสผ่านชุดเดียวกันสามารถใช้ได้ทั้งการเชื่อมต่อ ip1 และ ip2
ผู้ใช้: ผ่าน
คำถาม: ใน sasl_passwd แผนที่ เนื่องจากทั้ง ip1 และ ip2 ใช้ user:pass set เดียวกัน เราควรใช้ to-be-mx-resolved host (หนึ่งรายการ) หรือเราต้องใช้ user/pass ที่เหมือนกันสองรายการสำหรับ [ip1 ] และอีกอันสำหรับ [ip2]? (การรับรองความถูกต้อง SASL ยอมรับโฮสต์ที่จะแก้ไข MX ทางอ้อมแล้วใช้การรับรองความถูกต้องกับรายการที่ได้รับการแก้ไขหรือไม่)
ก) ไฟล์ sasl_passwd นี้โอเคไหม
mx.myhost.com:587 ผู้ใช้:ผ่าน
ข) หรืออันนี้
[ip1.myhost.com]:587 ผู้ใช้:ผ่าน
[ip2.myhost.com]:587 ผู้ใช้:ผ่าน
ค) แล้วมันเหมือนกับการใช้ IP โดยตรงหรือไม่?
[1.2.3.4]:587 ผู้ใช้:ผ่าน
[11.12.13.14]:587 ผู้ใช้:ผ่าน
(โดยที่ระเบียน A ไม่เปลี่ยนแปลง)
คนที่ 5 หลังการประชุม พูดว่า:
smtp_sasl_password_maps (ค่าเริ่มต้น: ว่างเปล่า) ตารางการค้นหาไคลเอนต์ Postfix SMTP ที่เป็นทางเลือกที่มีหนึ่งชื่อผู้ใช้: การป้อนรหัสผ่านต่อผู้ส่ง ชื่อโฮสต์ระยะไกล หรือโดเมนเน็กซ์ฮอป
SASL_README มีดังต่อไปนี้:
สิ่งสำคัญ
หากคุณระบุ "[" และ "]" ในปลายทางของ relayhost คุณต้องใช้รูปแบบเดียวกันในไฟล์ smtp_sasl_password_maps
หากคุณระบุพอร์ต TCP ที่ไม่ใช่ค่าเริ่มต้น (เช่น ":submission" หรือ ":587") ในปลายทางของ relayhost คุณต้องใช้รูปแบบเดียวกันในไฟล์ smtp_sasl_password_maps
ตัวอย่างการกำหนดค่า:
/etc/postfix/sasl_passwd:
#ข้อมูลปลายทาง
[mail.isp.example] ชื่อผู้ใช้:รหัสผ่าน
# แบบฟอร์มทางเลือก:
# [mail.isp.example]:ส่งชื่อผู้ใช้:รหัสผ่าน
ดังนั้น ตามเอกสารที่ยกมาข้างต้น คุณต้องเขียนจุดหมายปลายทางของคุณด้วยวิธีเดียวกับที่ใช้ในตารางการขนส่งของคุณ ถ้าคุณมี mx.myhost.com:587 จากนั้นคุณต้องใช้
mx.myhost.com:587 ผู้ใช้:ผ่าน
คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา
