Score:0

Robocopy ของโฟลเดอร์เปลี่ยนเส้นทางโฟลเดอร์ทำให้โวลุ่มเติมจาก ~1.5TB เป็น 14T เต็ม ส่งผลให้ฉันไม่สามารถเข้าถึงโวลุ่มได้อีกต่อไป

ธง ng

เราขอขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือในการแก้ไขปัญหานี้ ฉันใช้ robocopy เพื่อคัดลอกเนื้อหาจากวอลุ่ม iSCSI หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง - ย้ายเนื้อหาการเปลี่ยนเส้นทางโฟลเดอร์จากที่เก่าไปยังตำแหน่งใหม่ มีข้อมูลประมาณ 600-700GB ที่จำเป็นต้องย้าย

ฉันไม่แน่ใจว่าเกิดอะไรขึ้น แต่ฉันสังเกตเห็นว่าไม่มีระบบโดเมนใดที่สามารถเข้าถึงโฟลเดอร์ที่เปลี่ยนเส้นทางได้ ฉันตรวจสอบเป้าหมาย TrueNAS ของฉันเพื่อดูว่าส่วนแบ่ง iSCSI อยู่ที่ 100% ฉันดูที่ตัวเริ่มต้น Win2k22 ซึ่งแสดงปริมาณ iSCSI เป็นออฟไลน์ ฉันพยายามออนไลน์โดยใช้การจัดการดิสก์ แต่ฉันไม่มีโชค ดังนั้นฉันจึงใช้ "diskpart" เพื่อนำมาออนไลน์ คุณสมบัติของไดรฟ์แสดงว่าใช้ 1.174T จาก 14T ฉันใช้ "ลดขนาด querymax" เพื่อดูว่าฉันสามารถเรียกคืนพื้นที่ว่างได้เท่าไร ซึ่งประมาณ 12T อย่างไรก็ตาม เมื่อฉันใช้ "ย่อขนาด" ฉันได้รับแจ้งว่าดิสก์ได้รับการป้องกันการเขียน ฉันล้างแอตทริบิวต์นั้นออกจากดิสก์ แต่ทันทีที่ฉันทำเช่นนั้น ระดับเสียงจะลดลง เมื่อฉันนำกลับมาออนไลน์ จะมีการป้องกันการเขียนอีกครั้ง การลบการป้องกันการเขียนจะทำให้โวลุ่มออฟไลน์อีกครั้ง และต่อ ๆ ไปเรื่อย ๆ เป็นวัฏจักร

เลยติดขัดนิดหน่อย อย่างที่คุณเห็น ฉันไม่สามารถล้างแอตทริบิวต์โดยที่ไดรฟ์และโวลุ่มออฟไลน์ แต่เมื่อใดก็ตามที่ฉันทำให้ไดรฟ์และโวลุ่มออนไลน์ แอตทริบิวต์จะกลับไปเป็นแบบอ่านอย่างเดียวทันที

ความช่วยเหลือใด ๆ ที่จะได้รับการชื่นชมอย่างมากเพื่อช่วยฉันแก้ปัญหานี้

ข้อมูลดิสก์

พื้นที่ที่ใช้

ดิสก์พาร์ท

Zac67 avatar
ru flag
เป็นไปได้ว่าเป้าหมาย iSCSI ของคุณทำให้โวลุ่มนั้นยุ่งเหยิง TrueNAS นั้นทำงานบนฮาร์ดแวร์ประเภทใด ฉันจะฟอร์แมตวอลุ่มและกู้คืนจากข้อมูลสำรอง
ex whywhyzee avatar
ng flag
ฉันได้รับแจ้งว่าฉันทำผิดพลาดตั้งแต่เริ่มใช้วอลุ่ม ZFS ฉันควรจะจำกัดความจุไว้ที่ 80% ไม่ใช่เต็ม 100% ฉันแค่สงสัยว่าทำไมสิ่งต่าง ๆ ถึงพัง สิ่งนี้ทำงานได้อย่างสมบูรณ์แบบเป็นเวลาหลายเดือน การสำรองข้อมูลเป็นอีกหนึ่งปัญหาใหญ่ ฉันลองใช้ Windows Server Backup (WSB) เพื่อสำรองข้อมูล 1.75TB แต่ WSB จะไม่สำรองข้อมูลโวลุ่มแบบอ่านอย่างเดียว

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา