Score:0

(Win Server 2019) ไฟล์ที่ใช้ร่วมกันในเครือข่ายอ่าน/เขียนช้าโดยใช้โปรโตคอล SMB

ธง ru

ฉันมี Windows Server 2019 ที่ทำงานอยู่ซึ่งใช้เป็นเซิร์ฟเวอร์ไฟล์ เขากำลังมีปัญหา: เมื่ออ่าน/เขียนไฟล์ผ่านเครือข่ายที่ใช้ร่วมกัน (โปรโตคอล SMB) คำขอใช้เวลานานในการดำเนินการ...

สิ่งนี้เกิดขึ้นกับไฟล์ Office 97-2003, PDF, ไฟล์เก็บถาวร Solid Works และส่วนขยายอื่นๆ

สิ่งที่ฉันทดสอบ:

  1. ฮาร์ดแวร์ - HD, NIC, CPU, หน่วยความจำ ทั้งหมดให้ผลลัพธ์ที่ดีและเป็นบวก... ไม่มีปัญหาทางกายภาพ
  2. เครือข่าย: การเชื่อมต่อภายในและภายนอกก็โอเค เวลาแฝงต่ำ ไม่มีการสูญเสีย
  3. พยายามเข้าถึงไฟล์เหล่านั้นในเครื่องเท่านั้น - ปัญหาไม่ได้เกิดขึ้น
  4. สร้างโครงสร้าง SAME โดยใช้เซิร์ฟเวอร์อื่นบนเครือข่ายเดียวกัน - ระบบปฏิบัติการเดียวกัน (ชนะ SRV 2019) ด้วย BUILD เดียวกัน! ปัญหาไม่ได้เกิดขึ้น

ดังนั้นโดยพื้นฐานแล้วปัญหานี้เพิ่งเกิดขึ้นกับเซิร์ฟเวอร์เฉพาะนั้น ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร

ใครเคยผ่านสิ่งนี้และสามารถช่วยฉันหน่อยได้ไหม? แสงสว่างที่ปลายอุโมงค์...

Score:0
ธง cv

ฉันไม่มีคำตอบที่แน่ชัด และดูเหมือนว่าปัญหาจะค่อนข้างคาดเดาไม่ได้ แต่หลังจากหาข้อมูลมาระยะหนึ่งแล้ว ฉันพบวิธีแก้ปัญหานี้และดูเหมือนว่าจะได้ผล

บนคอมพิวเตอร์ไคลเอนต์ดำเนินการต่อไปนี้ - ความเสี่ยงของคุณเอง:

ในพรอมต์ Powershell ที่ยกระดับ ให้รันคำสั่งต่อไปนี้: เปิดใช้งาน WindowsOptionalFeature -ออนไลน์ -FeatureName "SMB1Protocol-Client" -ทั้งหมด

เพิ่มค่ารีจิสทรี ธงผู้ให้บริการ เป็น REG_DWORD ที่มีค่า 1 ถึง HKEY_CURRENT_USER\Network\**อักษรระบุไดรฟ์** สำหรับไดรฟ์ที่แมปทั้งหมด (โดยที่ จดหมายไดรฟ์ เป็นรายการรีจิสทรีสำหรับแต่ละไดรฟ์ที่แมป..

Semicolon avatar
jo flag
จะเป็นการดีหรือไม่ที่จะใส่คำเตือนว่าสิ่งนี้ขัดกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด และลดท่าทางการรักษาความปลอดภัยของลูกค้าลงอย่างมาก
joeqwerty avatar
cv flag
ฉันคิดว่า ฉันคิดเสมอว่าผู้คนประเมินความเสี่ยงด้วยตนเอง ฉันไม่เอาสิ่งที่ฉันอ่านในอินเตอร์เว็บว่าเป็นข่าวประเสริฐ
Michael Hampton avatar
cz flag
กับคนที่ไม่มีประสบการณ์ทุกคนที่อ่านและมีส่วนร่วมในไซต์นี้ ฉันสงสัยว่าคนส่วนใหญ่ไม่ได้ประเมินความเสี่ยงเพราะพวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าความเสี่ยงคืออะไร

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา