Score:2

เปลี่ยนลำดับความสำคัญของนามแฝงที่แตกต่างกันด้วยนามแฝงเดียวกัน

ธง cg

มีคำศัพท์เรียกว่าแท็กฟอรั่มซึ่งมีแท็กฟอรั่มทั้งหมด นอกจากนี้ ในฟอรัม ลิงก์สำหรับคอนเทนเนอร์ฟอรัมที่ใช้รูปแบบแท็กที่คล้ายกันสำหรับฟอรัม ตัวอย่างเช่น,

ชื่อศัพท์ : windows
นามแฝงระยะ: /forum/windows

คอนเทนเนอร์ฟอรัม: windows
นามแฝงฟอรัม: /forum/windows

ถ้าฉันเปิด /ฟอรั่ม/หน้าต่าง หน้าคำศัพท์จะถูกโหลดเสมอ ซึ่งหมายความว่ามีลำดับความสำคัญสูงกว่า

ในขณะนี้ คำขอทั้งหมดจัดการโดยตัวจัดการอนุกรมวิธานซึ่งแสดงหน้าคำศัพท์

ความคิดใด ๆ เกี่ยวกับวิธีเปลี่ยนลำดับความสำคัญของนามแฝง

(มีวิธีแก้ปัญหาอื่น ๆ เพื่อให้บรรลุสิ่งที่ฉันทำโดยไม่มีนามแฝงเดียวกัน แต่ฉันสงสัยว่าเราจะทำสิ่งนี้บน Drupal ได้อย่างไร)

Score:3
ธง us

ฟอรัมที่แสดงบน /admin/structure/forum/add/container (เพื่อสร้างคอนเทนเนอร์ฟอรัม) หรือบน /admin/structure/forum/add/forum (เพื่อสร้างฟอรัม) เป็นรูปแบบสำหรับสร้างคำอนุกรมวิธาน

ในความเป็นจริง วิธีการควบคุมเรียกสำหรับ /admin/structure/forum/add/container (ตัวควบคุมฟอรัม::addContainer()) มีรหัสต่อไปนี้

$vid = $this->config('forum.settings')->get('คำศัพท์');
$taxonomy_term = $this->termStorage->สร้าง ([
  'วิด' => $วิด,
  'forum_container' => 1,
]);

ส่งคืน $this->entityFormBuilder()->getForm($taxonomy_term, 'คอนเทนเนอร์');

ไม่มีชื่อแทนพาธสองชื่อ: มีเพียงชื่อแทนพาธของคำศัพท์อนุกรมวิธานที่แสดงในสองหน้าที่ต่างกันซึ่งอนุญาตให้แก้ไขได้
สิ่งนี้อาจทำให้เกิดความสับสน เนื่องจาก /admin/structure/forum/add/container (และ /admin/structure/forum/add/forum) ไม่ได้บอกเป็นนัยว่าข้อมูลที่ส่งมานั้นเป็นคำศัพท์อนุกรมวิธาน

Yuseferi avatar
cg flag
ขอบคุณมากสำหรับความสนใจของคุณ และปัญหาที่สองคือนามแฝงพา ธ ระยะมีลำดับความสำคัญมากกว่าคอนเทนเนอร์ฟอรัม
apaderno avatar
us flag
มีเพียงนามแฝงเส้นทางสำหรับเงื่อนไขอนุกรมวิธาน ไม่มีชื่อแทนพาธสำหรับฟอรัมหรือคอนเทนเนอร์ฟอรัม ซึ่งหมายความว่าไม่มีนามแฝงของเส้นทางที่มีความสำคัญเหนือกว่าอันอื่น ในกรณีนี้
Yuseferi avatar
cg flag
ฉันเพิ่งตรวจสอบอีกครั้ง ถูกต้อง ปัญหาอยู่ที่มุมมองของฉัน ซึ่งฉันรู้ว่าจะจัดการอย่างไร ขอบคุณ

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา