Score:0

หน่วยความจำความเครียด ng ความเครียดพร้อมเปอร์เซ็นต์เฉพาะ

ธง ru

ฉันกำลังพยายามเน้นหน่วยความจำของคอนเทนเนอร์อูบุนตู พิมพ์ฟรีในเทอร์มินัลคำสั่งของฉันให้ผลลัพธ์ต่อไปนี้:

ฟรี -  

          บัฟ/แคชที่ใช้ร่วมกันฟรีทั้งหมดที่มี     

เมม: 7958 585 6246 401 1126 6743                                         
สลับ: 2048 0 2048   

ฉันต้องการเน้น 10% ของหน่วยความจำที่มีอยู่ทั้งหมด ต่อ คู่มือเน้นย้ำ:

   -m N, --vm N
          เริ่ม N คนทำงานเรียก mmap(2)/munmap(2) อย่างต่อเนื่องและเขียนไปยังการจัดสรร
          หน่วยความจำ. โปรดทราบว่าสิ่งนี้อาจทำให้ระบบสะดุดเคอร์เนล OOM killer บน Linux
          ระบบหากหน่วยความจำฟิสิคัลไม่เพียงพอและไม่มีการแลกเปลี่ยน

   --vm-ไบต์ N
          mmap N ไบต์ต่อผู้ปฏิบัติงาน vm ค่าเริ่มต้นคือ 256MB สามารถระบุขนาดเป็น % ของ
          หน่วยความจำที่มีอยู่ทั้งหมดหรือในหน่วยของ Bytes, KBytes, MBytes และ GBytes โดยใช้
          ต่อท้าย b, k, m หรือ g

       

ตอนนี้ บนคอนเทนเนอร์เป้าหมายของฉัน ฉันเรียกใช้ตัวเน้นหน่วยความจำสองตัวเพื่อครอบครอง 10% ของหน่วยความจำของฉัน:

stress-ng -vm 2 --vm-ไบต์ 10% -t 10 

อย่างไรก็ตาม การใช้หน่วยความจำบนคอนเทนเนอร์ไม่ถึง 10% ไม่ว่าฉันจะเรียกใช้กี่ครั้งก็ตาม ฉันลองใช้ค่าการหมดเวลาที่แตกต่างกัน ไม่มีผลลัพธ์ ตู้เสื้อผ้าที่ได้รับคือ 8.9% ไม่เคยเข้าใกล้ 10% ฉันตรวจสอบการใช้หน่วยความจำบนคอนเทนเนอร์ด้วยวิธีนี้:

 สถิตินักเทียบท่า --no-stream kind_sinoussi
ชื่อรหัสคอนเทนเนอร์ CPU % การใช้ MEM / LIMIT MEM % NET I/O BLOCK I/O PIDS
c3fc7a103929 kind_sinoussi 199.01% 638.4MiB / 7.772GiB 8.02% 1.45kB / 0B 0B / 0B 7

ในความพยายามที่จะเข้าใจพฤติกรรมนี้ ฉันพยายามเรียกใช้คำสั่งเดียวกันโดยมีหน่วยเป็นไบต์ที่แน่นอนในกรณีของฉัน ฉันจะเลือก 800 เมกะ เนื่องจาก 7958m * 0.1 = 795,8 ~ 800m

stress-ng -vm 2 --vm-bytes 800m -t 15

และฉันได้รับ 10%!

 สถิตินักเทียบท่า --no-stream kind_sinoussi
ชื่อรหัสคอนเทนเนอร์ CPU % การใช้ MEM / LIMIT MEM % NET I/O BLOCK I/O PIDS
c3fc7a103929 kind_sinoussi 198.51% 815.2MiB / 7.772GiB 10.24% 1.45kB / 0B 0B / 0B 7

ใครสามารถอธิบายได้ว่าทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น

อีกคำถามหนึ่ง เป็นไปได้ไหมที่ stress-ng จะเน้นการใช้หน่วยความจำถึง 100%

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา