Score:0

คำสั่ง mesg y ไม่ทำงาน

ธง jp

แม้จะใช้ ข้อความ y, ? ถัดจากทั้ง ชื่อผู้ใช้ ไม่เปลี่ยนเป็น + เพราะเหตุใดฉันจึงไม่สามารถใช้งานได้ เขียน/ผนัง สั่งการ

shaunx333@Aspire:~$ ใคร -w
เทมเปอร์ ? :0 2021-06-25 13:27 (:0)
shaunx333 ? :1 2564-06-25 13:27 (:1)

มีวิธีใดที่จะเปลี่ยนเป็น + ?

`

Whois_me avatar
us flag
คุณช่วยแก้ไขคำถามได้ไหม เพื่อให้เราเข้าใจสิ่งที่คุณถาม
uz flag
Jos
เป็นคำถามที่น่าสนใจ แต่ต้องมีการอธิบายเพิ่มเติมเล็กน้อยเพื่อให้เข้าใจได้
Score:3
ธง uz
Jos

ปรากฏการณ์ที่บอกเป็นนัยในคำถามมีดังต่อไปนี้ ผู้ใช้บนระบบ Linux ที่มีผู้ใช้หลายคนสามารถเขียนข้อความถึงกันได้โดยใช้ เขียน สั่งการ. ข้อความจะปรากฏบนคอนโซล นอกจากนี้ ก ราก ผู้ใช้จะสามารถส่งข้อความถึงผู้ใช้ทุกคนพร้อมกันโดยใช้ กำแพง สั่งการ.

หากคุณไม่ว่าง คุณสามารถปิดข้อความเหล่านี้ได้โดยป้อนคำสั่ง เมสจี nและเปิดใช้งานอีกครั้งด้วย ข้อความ y. ค่าเริ่มต้นคือ .

หากต้องการแสดงว่าผู้ใช้รายใดเข้าสู่ระบบและรายใดกำลังฟังข้อความ คุณสามารถใช้ ใคร -w สั่งการ. มันจะแสดง + สำหรับผู้ใช้ที่อนุญาตให้ข้อความผ่านเข้ามาได้ และ - สำหรับผู้ที่ไม่ หากระบบไม่สามารถระบุได้ว่า ข้อความ สถานะของผู้ใช้คือจะแสดง ?.

ทุกวันนี้ พวกเราส่วนใหญ่จะใช้สภาพแวดล้อมกราฟิกและโปรแกรมจำลองเทอร์มินัล แทนที่จะใช้คอนโซลข้อความ โปรแกรมจำลองเทอร์มินัลสร้างสิ่งที่เรียกว่า "อุปกรณ์หลอก tty" เดอะ ใคร คำสั่ง (คุณสามารถค้นหาแหล่งที่มาได้โดยค้นหาไฟล์ คอร์ยูทิล package) พยายามแต่ล้มเหลวในการกำหนด ข้อความ สถานะของอุปกรณ์หลอก tty

อย่างไรก็ตาม หากคุณเปิดคอนโซลอื่น เช่น โดยการกด Ctrl + Alt + F3, และเข้าสู่ระบบ, the ใคร -w คำสั่งจะแสดง:

jos + tty3 2021-06-25 10:52

นี่คือของแท้ ทีที อุปกรณ์และไม่ใช่ pseudoterminal แจ้งให้ทราบ + นั่นแสดงว่าฉันพร้อมที่จะอ่านข้อความจากผู้ใช้ร่วมของฉัน บนคอนโซลนี้.

shaunx333 avatar
jp flag
ขอบคุณมากที่เข้าใจปัญหาของฉันและขออภัยที่ไม่สามารถอธิบายปัญหาได้อย่างชัดเจน
uz flag
Jos
หากคุณรู้สึกว่าคำตอบสำหรับคำถามของคุณมีประโยชน์ โปรดทำเครื่องหมายในช่องถัดจากคำตอบนั้น
Whois_me avatar
us flag
@ shaunx333 และตอนนี้คุณสามารถแก้ไขคำถามเพื่อใช้ในอนาคตได้ตลอดเวลา

โพสต์คำตอบ

คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าการถามคำถามมากมายจะปลดล็อกการเรียนรู้และปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาของ Alison แม้ว่าผู้คนจะจำได้อย่างแม่นยำว่ามีคำถามกี่ข้อที่ถูกถามในการสนทนา แต่พวกเขาไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำถามและความชอบ จากการศึกษาทั้ง 4 เรื่องที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยตนเองหรืออ่านบันทึกการสนทนาของผู้อื่น ผู้คนมักไม่ตระหนักว่าการถามคำถามจะมีอิทธิพลหรือมีอิทธิพลต่อระดับมิตรภาพระหว่างผู้สนทนา